「そろタッチって効果あるの？」
「しばらく続けたけれど、あまり変化を感じない」
「うちの子には効果なしだったのかな？」
そろタッチを始めたものの、思ったような成果を感じられず、不安になることはあると思います。
わが家でも、最初から順調だったわけではありません。
実は、年中の頃に一度そろタッチを始めたものの、そのときはほとんど効果を感じられず、一度やめています。
大学英語講師はむ先生英語講師の「はむ先生（村上里実）」です。教歴は15年、大学で非常勤講師を務め、第二言語習得を専門としています。
その後、年長になってから再開し、小学2年生でJステージ、小学3年生でSステージを終了しました。
そこまで続けてみて感じるのは、「そろタッチは効果なし」と言い切るのは少し早いかもしれない、ということです。
もちろん、始めればすぐに暗算が得意になるわけではありません。
子どもの年齢や発達段階、取り組む頻度、どこまで進めるかによって、感じられる効果はかなり変わります。
この記事では、わが家の体験をもとに、
そろタッチは本当に効果なしなのか、効果を感じるまでにどのくらいの期間が必要だったのか、どの到達レベルまで続けると変化を感じやすいのか
について書いていきます。
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そろタッチは効果なし、は本当か？
そろタッチについて調べていると、「効果なし」という言葉を見かけることがあります。
たしかに、そろタッチは決して安い習い事ではありません。
毎月費用がかかりますし、家庭での声かけも必要です。
それなのに、数か月続けても目に見える変化がないと、「これ、本当に意味があるのかな？」と思ってしまうのは自然なことだと思います。
特に、そろタッチはタブレットで取り組む教材なので、親としては「遊んでいるだけでは？」「本当に身についているの？」と不安になることもあります。
また、計算力を身に付ける方法は、1つではなくたくさんの選択肢があります。
ただ、わが家の経験から言うと、そろタッチは「短期間で効果を判断する教材」ではないと感じています。
数週間、数か月で劇的に暗算ができるようになるというよりは、一定の期間をかけて、頭の中でそろばんをイメージする力を育てていく教材です。
私は英語教育の専門家ですが、その点は少し英語と似ています。
そのため、「効果なし」と感じる場合でも、本当に効果がないのか、それともまだ効果を感じる段階まで進んでいないのかは、分けて考える必要があると思います。
効果なしとは何を指すのか
まず考えたいのは、「効果なし」とは何を指すのかということです。
そろタッチに期待する効果は、家庭によって少しずつ違います。
たとえば、
- 暗算が速くなること
- 計算ミスが減ること
- 算数に自信がつくこと
- 学校の計算が楽になること
- 集中力がつくこと
- 毎日学習する習慣がつくこと
こうしたものを期待して始める家庭が多いのではないでしょうか。
ただし、そろタッチを少し続けただけで、これらが一気に全部手に入るわけではありません。
特に、暗算力については、ある程度ステージが進まないと実感しにくいと感じています。
最初のうちは、画面上の珠を見ながら操作する段階なので、「これで本当に暗算につながるの？」と思うかもしれません。
子ども本人も、ただゲームのようにタッチしているだけに見えることがあります。
また、学校の算数のテストにすぐ反映されるとも限りません。
そろタッチで育てる力と、学校で求められる筆算や文章題の力は、重なる部分はあっても同じではありません。
そのため、「そろタッチをやっているのに、算数の成績が急に上がらない」という理由で効果なしと判断してしまうと、少しもったいない気がします。
そろタッチの効果は、もっと限定して見る必要があります。
- 頭の中で数をイメージできるようになっているか
- 簡単な計算を見た瞬間に答えられるようになっているか
- 繰り上がりや繰り下がりへの抵抗感が減っているか
- 計算に対する心理的な負担が軽くなっているか
そうした部分に目を向けると、少しずつ変化が見えてくることがあります。
効果があると感じるとき
わが家で「そろタッチの効果があるかも」と感じ始めたのは、始めてすぐではありませんでした。
最初の1年くらいは、正直なところ、よく分かりませんでした。
- 毎日取り組んではいるけれど、何かが劇的に変わったようには見えない
- 計算がものすごく速くなったとも言えない
- 計算ミスは普通にする
そんな時期が長くありました。
それでも続けているうちに、少しずつ変化が出てきました。
たとえば、簡単なたし算やひき算を、頭の中でパッと処理できるようになってきました。
以前なら指を使ったり、少し考え込んだりしていた計算でも、答えが出るまでの時間が短くなっていきました。
その結果として、数字に対する抵抗感が少なくなったようにも感じました。
計算問題を見たときに、「めんどくさい」「分からない」と身構える感じが減ったように思います。
これは、親から見るとかなり大きな変化でした。
算数が得意になるかどうかは、単に計算が速いかだけでは決まりません。
でも、計算への苦手意識が少ないことは、算数を学んでいくうえで大きな土台になります。
また、毎日そろタッチに取り組むことで、「少しずつ続ける」という学習習慣も育ちました。
- たとえ1日数分でも、毎日やる
- 完璧ではなくても、続ける
この経験は、そろタッチ以外の学習にもつながるものだと思います。
そろタッチJステージ終了までの記録をまとめた記事を読む >>
そろタッチを年中で始めたら「効果なし」だった
わが家が最初にそろタッチを始めたのは、子どもが年中の頃でした。
当時、暗算力が身につくという点に魅力を感じ、「早めに始めた方がいいのでは」と思って取り組み始めました。
幼児期から始めれば、そのぶん早く力がつくかもしれない。
小学校に入る前に計算が得意になっていたら、算数で困らないかもしれない。
そんな期待もありました。
でも、実際にやってみると、わが家の場合はあまりうまくいきませんでした。
そろタッチの操作自体はできても、頭の成長が追い付いていないように感じました。
もちろん、年中でも楽しく取り組める子はいると思います。
早い時期から合う子もいるでしょうが、わが子の場合は、まだ少し早かったのだと思います。
毎日取り組むことも負担になりやすく、できずに泣くということもありました。
結果として、そのときは一度やめることにしました。
この経験があったので、私自身も一時期は「そろタッチはうちの子には効果なしだったのかな」と感じていました。
タイミングは大切だと思う
そろタッチを続けてみて思うのは、開始のタイミングはかなり大切だということです。
教材として良いかどうかだけではなく、その子が今その教材を受け取れる状態にあるかどうか。
ここが大きいと思います。
年中の頃のわが子には、そろタッチで求められる集中力や理解力がまだ十分ではなかったのかもしれません。
タブレットの操作はできても、頭の中で数を動かす感覚までは、まだ育っていなかったように感じます。
また、毎日同じように取り組むという習慣も、幼児期にはなかなか難しいものです。
気分に左右される日もあります。
そろタッチは訓練に近いので、あまり楽しいものではありません。
そのたびに親が声をかけ、励まし、ときにはなだめながら取り組ませることになりました。
もちろん、それでも続けられる家庭もあります。
でも、親子で大きなストレスになるくらいなら、少し時期を待つという選択もありだと思います。
早く始めることが、必ずしも一番良いとは限りません。
その子にとって「今なら分かる」「今なら続けられる」というタイミングで始める方が、結果的に伸びることもあるように感じます。
子供の半年の成長は大きい
幼児期から低学年にかけての子どもは、半年で大きく変わります。
これは、そろタッチを一度やめて、しばらくしてから再開したことで強く感じました。
年中のときには難しそうだったことが、年長になると意外とできるようになっている。
- 説明を聞く力がついている
- 少し先の目標を意識できるようになっている
- 毎日取り組むことへの抵抗も減っている
たった半年、1年でも、子どもの成長は本当に大きいです。
年中でうまくいかなかったからといって、その子にそろタッチが合わないとは限りません。
わが家のように、一度やめて、少し成長してから再開したら続けられるようになることもあります。
これは、そろタッチに限らず、幼児期の習い事全般に言えることかもしれません。
親はつい「早く始めた方が有利」と考えがちです。
でも、早く始めても、本人にとって時期が合っていなければ、なかなか身につきません。
逆に、少し待ったことで、本人の理解力や集中力が追いつき、スムーズに進むこともあります。
年中で効果なしだったとしても、それは「その教材がダメ」ということではなく、「その時期のわが子にはまだ早かった」というだけかもしれません。
ただ、それは実際に試してみなければ分からないので、まずは気軽にやってみるというのがおすすめです。
効果なし？そろタッチSステージ終了は小学３年生
わが家では、年中のときに一度やめたそろタッチを、年長で再開しました。
再開してからは、以前よりもずっと取り組みやすくなりました。
もちろん、毎日完璧にできたわけではありません。
気が進まない日もありましたし、声かけが必要な日もありましたが、コツコツ続けて、小学3年生でSステージを終了しました。
ここまで進めてみて、ようやく「そろタッチを続けた意味はあった」と感じるようになりました。
逆に言えば、Jステージ終了の段階では、効果をはっきり実感するのは難しかったということです。
そろタッチは、途中で判断すると「効果がない」と感じやすい教材かもしれません。
なぜなら、力がついている途中の段階では、日々の労力が大きい割に、外から見える変化が小さいからです。
でも、ステージが進み、一定のところまで到達すると、計算への反応の速さや、数に対する感覚が変わってきたことに気づきます。
年長で再開したそろタッチ、Jステージ終了まで１年半
年長で再開してから、Jステージ終了までは約1年半かかりました。
この期間は、正直に言うと長く感じました。
毎日少しずつ進めていても、すぐに大きな成果が見えるわけではありません。
途中で停滞する時期もあります。
なかなか先に進まないように見えることもあります。
親としては、「このまま続けて意味があるのかな」と思うこともありました。
でも、今振り返ると、Jステージまでの期間は、そろタッチの土台作りだったのだと思います。
- そろばんの珠の動かし方に慣れる
- 数のまとまりを感覚的にとらえる
- 繰り上がりや繰り下がりに少しずつ慣れる
- 毎日取り組む習慣を作る
こうした力は、すぐには目に見えません。
でも、ここを飛ばして先に進むことはできません。
特に幼児期から低学年にかけては、理解のスピードにも個人差があります。
同じステージに長くいると不安になりますが、その間にも少しずつ力は積み上がっていたのだと思います。
Jステージ終了まで1年半というと、決して短くはありません。
もっと早く進めるお子さんはたくさんいるでしょう。
でも、子どものペースで進めた結果としては、わが家には必要な適度なスピードだったと感じています。
Sステージ終了までの期間は１年2か月
Jステージを終えたあと、Sステージ終了までは約1年2か月でした。
Jステージまでに比べると、進み方や本人の取り組み方にも少し変化が出てきました。
それまでに積み上げた感覚があったからか、頭で考えつつ、身体で覚えて進める場面が増えてきたように感じます。
もちろん、Sステージも簡単ではありません。
ミスが増える時期もありますし、思うように点数が出ない日もあります。
親から見ると、「今日は調子が悪いな」と感じる日もありました。
それでも、ここまで進むと、そろタッチで育てようとしている力が少しずつ見えやすくなってきます。
- 頭の中で数を動かす。
- 見た数字を感覚的に処理する。
- 簡単な計算をすばやく答える。
そうした力が、日常の中でも少しずつ表れるようになりました。
小学3年生でSステージを終了したとき、ようやく一区切りついたように感じました。
日々の練習も習慣化されて、「やらなきゃ」というよりは「やるもの」になっています。
Sステージを終了した今の計算力は、目を見張るものがあります。
特にフラッシュ暗算では、家族のだれも敵いません。
もし途中でやめていたら、「そろタッチは効果なしだった」と思っていたかもしれませんが、Sステージ終了まで続けたことで、少なくとも一定の暗算力や数への慣れは身についたと感じています。
そろタッチの効果なし、は言い過ぎだと思う
わが家の経験から言うと、「そろタッチは効果なし」と言い切るのは、少し言い過ぎだと思います。
ただし、「誰でもすぐに効果が出る」とも思いません。
我が家の場合には、効果があったと感じられるようになったSステージ終了までに2年9か月かかっています。
そろタッチは、合う子・合わない子がいるでしょう。
開始時期によっても違います。
毎日の取り組み方によっても変わります。
そして、どのステージまで続けるかによって、感じられる効果も変わります。
数か月だけ取り組んで効果を判断すると、「あまり変わらない」と感じる可能性はあります。
特に、親が期待する成果が「すぐに計算が速くなること」だった場合、期待外れに感じるかもしれません。
でも、そろタッチは、時間をかけて数の感覚を育てていく教材だと思います。
そのため、効果を見るには、ある程度長い目で見る必要があります。
何事も身になるまでには時間がかかる
そろタッチに限らず、何かを身につけるには時間がかかります。
英語でも、スポーツでも、楽器でも、数か月で目に見える成果が出ることもあれば、しばらくは変化が見えないこともあります。
特に子どもの学習は、右肩上がりに伸びるわけではありません。
できるようになったと思ったら、またつまずく。
しばらく停滞していたと思ったら、急に伸びる。
そういうことを繰り返します。
英語学習がまさにそれなのですが、そろタッチも同じだと感じました。
毎日取り組んでいるのに、あまり変化がないように見える時期がありますが、その時期にも、子どもの中では少しずつ感覚が育っていたのだと思います。
親は、どうしても目に見える成果を求めたくなります。
費用も時間もかかるので、「本当に意味があるのか」と確認したくなります。
それは当然です。
ただ、子どもの力は、表に見える前に、内側でじわじわ育っていることもあります。
そろタッチは、まさにそういうタイプの学習だったように感じます。
Sステージを終えれば、一定の効果は感じられる
わが家の場合、Sステージを終えたことで、一定の効果は感じられました。
Jステージとは比べものにならないくらい暗算力、計算力が身に付くので、そろタッチを始めるならSステージ終了を目指すとよいのではないかと思います。
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もちろん、そろタッチをやったからといって、算数のすべてが得意になるわけではありません。
文章題や図形、論理的に考える問題には、また別の力が必要です。
計算が速いだけで算数ができるようになるわけではありません。
それでも、計算に対する抵抗感が少ないことは、大きな強みになります。
- 簡単な計算を頭の中で処理できる
- 数に対して身構えない
- 暗算にある程度慣れている
こうした土台があると、学校の算数にも取り組みやすくなります。
わが家では、Sステージ終了まで続けたことで、「そろタッチをやっておいてよかった」と思えるようになりました。
逆に言えば、そこまで続ける前にやめていたら、効果を実感しきれなかったかもしれません。
「そろタッチは効果なし」と感じる場合、その理由は本当に教材そのものにあるのか、それとも始める時期が早かったのか、続ける期間が短かったのか、到達レベルがまだ途中だったのかを、一度分けて考えてみるとよいと思います。
大切なのは、短期間で判断しすぎないこと。
そして、子どもに合う時期を見極めること。
わが家にとってそろタッチは、一度は「効果なし」に見えたけれど、続けたことで意味を感じられるようになった学習でした。
＼＼そろタッチ公式HP／／
自宅でできるタブレット算盤学習
※ ネット生を【初月無料】で体験できます
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(何日から始めても、月末締め)
※入会・解約の手続きはオンライン上で完結
