子供の英語に対するやる気がないときは、どうしたら良いのでしょうか。
状況はさまざまかと思いますが、恐らく、子供が英語に対して興味を持たなかったり、英語学習をしようとする意欲が低かったりするのだと思います。
そのような時、親は子供にどのようなサポートができるのか考えてみたいと思います。
はむ先生
はじめまして。大学で英語を教えている「はむ先生」と申します。
教歴は15年ほど。現在は仕事をしつつ、息子の相手をする、そんな毎日を過ごしています。
個別相談も行っています。どうぞお気軽にご利用下さい！
親の悩みの種となり得る「英語に対する子供のやる気」は、言い換えると「英語学習動機の低さ」です。
英語学習の動機づけに関しては、以前より多くの調査がされてきています。
日本の環境下で英語を身に付けることは難しく、英語教員も生徒のやる気を高めるために苦労していると言えるでしょう。
研究結果からは、英語を専門職とされていない皆さんにも、親子の関わりの中で活用できる多くのことが明らかとなっています。
この記事では、
- 英語学習動機を高める対策
- 見守る親の心構え
- 活用できる英語教材や英会話スクール
について書いていきたいと思います。参考にしていただければ幸いです。
子供のやる気がない｜年齢で英語の対策を考える
小学校における英語学習開始の低年齢化も影響し、英語学習はより早くから始められる傾向が見られます。
しかし、その理由の大半は英語に対する親のやる気が高いからでしょう。
自分が英語ができていたら、英語で苦労したなどの経験からくるものかもしれません。
一方で、子供のやる気はどうでしょうか？
一般的にいわれる「やる気」とは、専門用語で「動機づけ（motivation）」と言います。
英語学習行動を高める原動力を指します。
自ら率先して英語に関わろうとしたり、勉強をしたりする行動をする場合には、動機づけが高いと言われます。
英語学習動機付けには様々な種類があり、年齢によって効果的だと言われるタイプが異なります。
はむ先生
どのようなときに子供のやる気が高まるのかについて、考えていきたいと思います！
子供のやる気がない｜幼児の学びは遊び
子供の学びは「遊び」が中心です。
子供は、本人が好きで楽しい思うことであれば、時間を忘れて集中し、どんどん学び吸収していきます。
逆に、本人が興味を示さないもの、楽しいと思えないものから、何かを学ぶということは無いでしょう。
このような行動の原動力は、内発的動機づけと言われています。
幼児期の子供のやる気
本人が楽しいと思うことが行動の原動力（内発的動機づけ）
- 親が無理に英語自体を学ぶことを楽しいと感じさせることは困難
- 本人が大好きなものと英語を関連させる方法を考えることがポイント
子供が楽しいと感じることが大切というと、楽しい雰囲気や環境を作ることを想像される方もいるかもしれませんが、そこには無理が生じます。
英語自体を学ぶことを楽しいと感じ、本やカードを自ら取り出し、意欲的に取り組む子供は稀ではないかと思います。
大切なのは本人が大好きなもの（大好きになりそうなもの）と英語を絡めることです。
４歳の息子の場合はPeppa Pig（イギリスの幼児向けアニメ）でした。
息子がこのアニメを知り、放っておいたらずっと見ているんじゃないかと思えるほど大好きになってからの、英語力の伸びは驚くものがありました。
子供は自分の興味のある情報がどこにあるのかを知りません。
その点を親がサポートしてあげることで、無理のない、楽しい英語遊びができるのではないかと思います。
子供のやる気がない｜小学生も引き続き遊びながら学びたい
小学生も幼児と基本的には変わず、最も効率よく知識を身に付ける状態は、その行動をすること自体が楽しいと思えたときです（内発的動機づけ）。
しかし、幼児期と学童期には違いがあります。
学校で試験があり評価されるようになるということです。
否が応でも、外部からの評価は英語学習のやる気に影響を与えます。
学童期の子供のやる気
何か他の利益を得ることが行動の原動力（外発的動機づけ）
- 学童期には、子供の精神的な成長と環境の変化によって、内発的動機づけだけでなく、外発的動機づけも行動の原動力になり得る
- 試験で良い点を取りたい
- 親に褒められたいから頑張る
- 試験で悪い点を取れない、怒られるというプレッシャー
このような、何かを得たい・避けたいという気持ちから生まれる原動力もやる気につながります（外発的動機づけ）。
内発的動機づけより弱いとされる外発的動機づけですが、決して悪いものではありません。
はむ先生
楽しくないけれど良い点が取りたい（外発的動機づけ）から始めた英語学習が、成果がでることによって、英語って楽しいかも（内発的動機づけ）という気持ちを持つようになることもあります。
楽しいというだけの行動は、楽しくなくなればやめてしまいます。
理論的には、
- 楽しいから・好きだから（内発的動機づけ）
- 英語を学ぶことで得られるメリットのため（外発的動機づけ）
という、どちらも英語学習の原動力となっていることが望ましいとされています。
子供のやる気がない｜中学生以降は将来の自己像も動機となる
中学生以降にもなれば、精神的にも大人に近づき、自分の将来に目を向けることも学習動機となります。
中学生以降の子供のやる気
理想自己（ideal self）：将来なりたい自分の姿
義務自己（ought to self）：将来ならなければならない自分の姿
- 自分の将来像に英語を使う姿を描くことは、英語学習の原動力となる
- その姿は具体的である方がより強い動機づけとなる
将来英語が話せたらカッコいいな、海外旅行にたくさん行きたいな、サラリーマンになるのに英語はいるのかな、パティシエになりたい。
英語を使っている将来の姿を想像することは、英語を学習する動機付けになることが分かっています。
はむ先生
こんな風になりたいと憧れられる人との出会いも１つです！
社会的な状況などから、将来の自分は英語を身に付けなければらならない（義務自己）と感じることも、同じく英語学習を促進させる動機になることが分かっています。
英語が自分の将来に必要だと感じるほどに、人はそちらに向かって動こうとします。
今の世の中では、どの分野にいても英語ができて損はしないと思いますので、子供の興味のある分野で「具体的に英語がどのように使われるか」を見せられると良い刺激になると感じます。
子供のやる気がない｜親が知っておきたい英語の話
子供が英語を身に付けていく上で、知っておきたい第二言語習得の知識をお伝えします。
正しい情報を得ることは、焦ることなく余裕をもって子供をサポートできるということです。
長い英語習得の道のりを支える親の心構えとして読んで頂ければと思います。
子供のやる気がない｜英語を身に付けるには長い時間が必要
日本人が英語を身に付けるのに必要な学習時間
2500～4000時間
外国語を身に付けるのに必要な学習時間は、言語距離といって、母語と身に付けたい外国語がどのくらい似ているかによって決まります。
日本人が英語を身に付けるのに必要な学習時間は2500～4000時間だということが明らかになっています。
語学センスの高い人で2500時間、そうでない場合は4000時間です。
小学校3年生から高校3年生までの10年間（週4回）の合計授業時間数は約1200時間ですから、学校教育だけでは全く足りていないことが分かります。
覚えておきたい第二言語習得の常識
長い時間を要する英語学習ですが、
「能力に関係なく誰でも身に付けられる」のが凄いところ！
おうち英語を始めたけれど、全く英語が身に付かないなどと焦る必要はありません。
そもそも数年で言葉を身に付けられるものではないのです。
赤ちゃんが日本語を習得するときのように、じっくりと時間をかけて外国語（英語）も身に付いていきます。
子供のやる気がない｜英語を身に付けるには環境次第
第二言語習得の研究で明らかになっているのは、英語を身に付ける過程における順序や学習方法など、誰にでも共通する基本的な原理です。
つまり、細かなことは個々の子供によってことなりますが、共通する英語の正しい学び方というのは明らかになっています。
覚えておきたい第二言語習得の常識
言葉の習得は「耳から」聞くこと。
大量の言葉のインプットをなしに、言語が習得されることはありません。
言語習得に必要な絶対条件は、言葉を耳から大量に聞くことです。
英語をたくさん聞くことなしに、英語を身に付けられることはありません。
はむ先生
特に英語を聞かずに話せるようになることは難しいです。
長時間勉強してきたはずの日本人が英語が身に付いていないのは、教科書を開いて勉強してきたことも大きいと思います。
子供の英語学習は、親が持っている英語学習の固定概念に縛られずに進めていくことが必要です。
映画・アニメ・動画・音声付き絵本などを利用して、耳から聞く英語学習（遊び）を中心に英語を身に付けていく必要があります。
子供のやる気がない｜バイリンガルは世界中で数パーセント
インスタグラムなどのSMSを見ると、バイリンガル育児などの言葉を見かけることがあるのではないでしょうか。
バイリンガルというのは年齢相応レベルの言葉を２言語で操れる人のことを指します。
しかし、第二言語習得のバイリンガル研究では、バイリンガルはほとんど存在しないという認識が一般的です。
それほどに、年齢相応レベルの言葉を２つもつことは非常に難しいのです。
覚えておきたい第二言語習得の常識
英語学習に手遅れのタイミングはありません。
- 他人と比較する必要はなく、子供の英語学習は何歳からでも始められます
- 今英語を勉強していなくても大丈夫！
多くの日本人が勘違いしているのは、赤ちゃんから外国語に触れさせればバイリンガルになれると思っていることです。
逆に、０歳児は生涯使っていく大切な母語を習得する時期ですから、そこで習得する外国語は、母語習得を犠牲にして成り立っていることを自覚して行う必要があります。
海外留学をしたり、英語で仕事をしたりするレベルの英語は、何歳からでも身に付けることが可能です。
はむ先生
私も英語学習は中学生からです。
それには英語学習を下支えする高い日本語能力が必須であることは覚えておきたい点です。
子供の英語へのやる気がない｜声がけを工夫する
学校で英語を教えていると実感するのですが、子供をやる気にする言葉がけというのはとても重要です。
教師からの一言で、やる気になったり、やる気を失ったりするものです。
わが子に対する言葉がけも同様に大切な訳ですが、関係が近い自分の子供ほど難しいものはないとも感じます。
先日、面白い視点で書かれていた図書『わが子がやる気になる伝え方』に出合ったので、ご紹介したいと思います。
はむ先生
人間は自分を中心に考えがちです。
自分が言われて嬉しいことは、他人も嬉しいだろうと考えますが、そうではないことを改めて教えてくれた良書でした！
性格タイプの違いによって「言葉の受け取り方」が変わる
本書『わが子がやる気になる伝え方』では、性格統計学に基づき「物事の受け止め方の違い」から、性格タイプを3つに分けています。
はむ先生
簡単な質問が載っていて、それに答えることでタイプが分かります。
ロジカル・ピース・ビジョンと、性格タイプ別に
- 心動かされる響く言葉
- 言ってはいけないタブー
が違うことが解説されており、具体例がふんだんに載っています。
子供に伝えたいことがうまく伝わらないというのは、親と子の性格タイプの違いによって引き起こるとされています。
親は一生懸命励ましているつもりなのに、子供がやる気にならない。
逆にやる気をなくす、伝わらないということは、よくあることだと感じます。
本書では、人の物事に対する捉え方の違いが親子で違う点、親子で性格タイプが異なる場合の注意点が客観的に書かれています。
3タイプを基準にして、わが子はどの性格タイプだろうかと改めて考え直すだけでも、普段の言葉がけに注意を向けられるきっかけになるのではと思います。
全紙カラーで、1時間もあれば読める本ですので、日々忙しく本を読んでいる時間のない子育て世代の方にもぴったりの読み物です。
